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内秀于心,外修于形

——我校教师赴重庆参加教师专业化成长培训

文字:余凤    图片:余凤    来源:蒲京娱乐场网站   发布时间:2019年03月28日   点击数:

本网讯 3月22日,我校小学教师杨洁、赵杰、余凤及中学教师靳保玉一行四人远赴重庆,参加中国教育学会举办的《基于核心能力培养目标下的教师专业成长》专题培训班。

我校教师赴重庆参加教师专业化成长培训

本次培训分别从教师核心能力的培养与创新班级管理策略、新课改下教师工作中的激励教育方法与应用、立足实际,规范班级管理、主题微班会的创意设计与实施及教师的师德素养与人文素养提升等方面进行培训。专家们将自己最前沿的教育理念与实际案例相结合,向大家先容了教育教学中的实战方法与策略,解决了老师们在平时教育教学工作中所遇到的困惑以及在与学生、家长沟通方面的一些技巧等。专家们幽默风趣的讲课风格深深吸引了来自全国各地的两百多名老师们。

培训现场一

培训现场二

培训结束了,大家都感觉收获和成长了许多。老师们在学习、培训的过程中进一步提升了自己的教学素养,巩固了自己的教育理念,掌握了一定的策略和方法。相信在后期的工作中,老师们也会将学到的理论运用到实际的教育教学工作中,获得更快的成长。现摘录参加现场会的几位老师的感悟收获如下:

赵杰老师:重庆之行,收获颇丰。其中成都市青羊区教育科学研究院的刘大春院长所讲的《学生管理中的沟通艺术》让我印象深刻。学生管理是一门艺术,学生管理中要少用消极性、破坏性言语,多用积极性、建设性言语让人接纳,改变成长。常说:“3+X个文明用语”。同时也要有同理心,用心倾听孩子的心声。大家要在工作中把这些方法有效利用,让大家的教育教学更加有效,更好地促进孩子健康成长!

杨洁老师:这次赴重庆学习,给我留下深刻印象的是中国名班主任工作室——8+1工作室主持人秦望,他的讲座情理交融,睿智幽默,案例鲜活,广接地气,受到大家热烈的欢迎。我领悟了打造微班会的十大绝招:1、运用恰当素材;2、捕捉教育契机;3、创设德育情境;4、增强活动体验;5、植入学科教学;6、开发微小时段;7、及时总结点评;8、融合心理技术;9、巧借八方力量;10、预演模拟过程。希翼微班会能有效地补充主题班会,更好地开展育人育德工作。

靳保玉老师:远赴重庆学习,收获颇多。令我印象深刻的是第一天给大家讲课的龚雄飞院长。他首先向大家列举了满堂灌和满堂问的实质共性,都是没有发挥学生的主体作用。引导老师们关注教学改革,学会打造导学型课堂。改变传统的讲授式教学,多开展启发式教学。他还列举孔子的教育理念“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”。告诫老师们要掌握启发式教学的精髓,要学会“先学后导,以学定导”。最后还说到打造学导型课堂在教学过程中起到的作用。

余凤老师:这几天的学习让我感受到,作为一名教师,一定要坚持学习,加强自身专业基本功与技能修养,还要广泛涉及与本专业有关或对自己的素质提高有积极作用的各方面技能。教师对社会的新常识、新信息及时准确地掌握,在课堂上加强学生思维训练,充分开发学生的潜能,从真正意义上培养”在没有标准答案的世界里敢于挑战的人”,从而激发学生对各方面技能掌握探索与追求,真正达到全面发展。

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