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数字编码——吴群星

来源:吴群星   发布时间:2018年12月05日   点击数:

数字编码

附小第五届云山群英 数学科组 吴群星

教学目标:

1、通过认识身份证号码等生活中常见的数字编码,体会数字编码简洁、规范、唯一等特点,初步探索数字编码的方法。

2、让学生经历设计编码的过程,初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识和实践能力。

3、使学生体会到数学在生活中的运用,激发学生学习数学的兴趣以及运用数学的意识。

教学重点:了解身份证等号码的含义,体会数字编码的特点。

教学难点:通过了解编码的意义,学会用数字进行编码。

教学过程:

一、谈话引入。

名字不是唯一的,但是身份证号码这个编码在全国范围却是唯一的。

大家以前学习过的数字除了可以表示数量和顺序之外,它还可以用来编码,今天大家就来学习数字编码。【板书:数字编码】

二、了解身份证号码蕴含的信息。

1.小组交流

身份证号码里面包含了哪些信息呢?你在课前调查中有什么发现或疑问?

   请在小组内交流。

2.全班汇报。           

既然文字能表示这些信息,为什么还要用身份证号码?(简洁性,唯一性,规范性。)

3.了解其他编码。

除了身份证号码,生活中还有哪些数字编码呢? 学生汇报。

4. 感受编码信息选择原则。老师交流例子。(使用范围)

三、应用数字编码。

1.小组讨论设计编码方案。

现在请同学们运用所学的数字编码常识,来帮助咱们蒲京娱乐场网站的一年级的学生编一个在校内使用的学号。你们的编号方案要表达学生的哪些信息呢?

2.全班展示评议方案。

3.我来当侦探。

4.填一填。(汇报交流)

四、小结:

设计编码方案的时候,首先要考虑编码适用的范围,根据需要表达的信息,注意选择重要的,相对不变的信息,说说今天这节课你有什么收获?

 

板书设计:

数字编码

  

       地址码            出生日期码            顺序码  校验码                      

     2  1  0  8  8  2  1  9  8  5  0  1  1  9  1  3  2  9

             县区                              性别  

 

 

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